La vulnerabilidad en los niños se entiende como la condición en la que se encuentran los menores de edad al estar expuestos a factores sociales, económicos, familiares o de salud que incrementan el riesgo de ver afectados sus derechos, bienestar y desarrollo integral. De acuerdo con la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, 1989), los niños requieren una protección especial debido a su inmadurez física y mental, lo que los coloca en una situación de mayor vulnerabilidad frente a situaciones adversas. La UNICEF (2017) señala que la vulnerabilidad infantil se expresa cuando las condiciones de pobreza, violencia, discriminación o falta de acceso a servicios básicos limitan las oportunidades de crecimiento y aprendizaje.
Las Necesidades Educativas Específicas por vulnerabilidad hacen referencia a las ayudas y apoyos pedagógicos que requieren aquellos estudiantes cuyas condiciones sociales, económicas, familiares o culturales limitan sus oportunidades de aprendizaje y participación en igualdad de condiciones con sus pares.
Según el Ministerio de Educación del Ecuador (2012), estas necesidades surgen cuando factores externos, como la pobreza, la violencia, la migración o la exclusión social, afectan el desempeño académico del estudiante, requiriendo intervenciones educativas compensatorias. En la misma línea, la UNESCO (2017) plantea que la vulnerabilidad social puede generar barreras para el aprendizaje y la inclusión, por lo que los sistemas educativos deben implementar estrategias que promuevan la equidad y reduzcan las desventajas.
Echeita (2013) destaca que estas necesidades no derivan de una discapacidad, sino de contextos de riesgo que obstaculizan el pleno ejercicio del derecho a la educación, haciendo imprescindible el diseño de medidas de apoyo específicas y temporales.
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