La superdotación se define como una condición del desarrollo humano caracterizada por la posesión de capacidades intelectuales significativamente superiores a la media, acompañadas en muchos casos de una alta creatividad y compromiso con las tareas. Según la American Psychological Association (APA, 2020), la superdotación implica un potencial excepcional en uno o más dominios, que requiere de oportunidades educativas diferenciadas para su pleno desarrollo.
La National Association for Gifted Children (NAGC, 2019) sostiene que los niños superdotados presentan un rendimiento o potencial destacado en áreas intelectuales, creativas, artísticas o de liderazgo, y necesitan apoyos específicos para evitar el desaprovechamiento de sus capacidades. En esta línea, Castelló y Martínez (2013) subrayan que la superdotación no debe entenderse únicamente como un alto coeficiente intelectual, sino como una combinación de aptitudes cognitivas, motivacionales y socioemocionales que configuran un perfil de alta capacidad.
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